viernes, 29 de junio de 2018

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO



SUGERENCIAS PARA EL VERANO

A LAS FAMILIAS DE 3º DE INFANTIL:

Creemos que los períodos de vacaciones son muy interesantes porque permiten a los niños y niñas cambiar de actividades, relacionarse con otras personas, tener una relación más intensa con su familia, jugar al aire libre… y todo esto es muy positivo.
Con estas u otras actividades similares no solo satisfacéis la necesidad afectiva de vuestros hijos, sino que además les ayudáis a desarrollarse en todos los aspectos de su personalidad.
Os damos estas sugerencias esperando que os sean de utilidad.

PARA QUE SEAN MÁS AUTÓNOMOS:
*Darle responsabilidades en casa: poner y quitar la mesa, cuidar mascotas, que ayude en la preparación de la comida, merienda…
*Pedirle que ordene sus juguetes, ropas, libros…
*Animarle para que se asee, coma y se vista solo.
*Que intente atar y desatar cordones.

PARA QUE CONOZCAN LA REALIDAD QUE LES RODEA:
*No perdáis la oportunidad de que experimenten cosas, se relacionen… Este verano tendrán muchas experiencias nuevas, si las vais hablando, les permitirá entender mejor el mundo en que viven.
*Responder a todas sus preguntas con sinceridad y lenguaje adecuado a su edad.
*Acudir a espectáculos de teatro, conciertos, exposiciones, museos con ellos favorece la observación del entorno y aprendizajes de incalculable valor cognitivo y emotivo.

PARA QUE PRACTIQUEN LA CONVERSACIÓN:
*Tratar de que esperen su turno para hablar, sin interrumpir cuando otras personas están hablando.
*Siempre, hablar despacio para que puedan diferenciar los sonidos y mirarles a la cara cuando se habla con ellos.
*Enseñarles a usar adecuadamente el teléfono, hablando con diferentes personas




PARA MOTIVAR LA COMUNICACIÓN ESCRITA:
*Aprovechar situaciones cotidianas como la lista de la compra, notas, postales de veraneo, invitaciones a los familiares y amigos…
*Leerles cuentos, poesías, noticias, etiquetas, carteles… Es importante que tengan siempre disponibles cuentos y libros (a su alcance) con imágenes sugerentes y textos adecuados.
*Procurar que “lean” solitos en vuestra compañía. Responder si preguntan ¿qué letra es?, ¿qué pone?...
*Motivar que escriban a su manera, decirles lo que falta o no es correcto pero siempre valorando más lo que saben, que es mucho.

PARA RAZONAR CON LÓGICA:
*Explicarle por qué le dais una orden, así como las razones o causas de lo que ocurre alrededor.
*Ayudarle a ver las consecuencias de sus actos.
*Los juegos como el parchís, la oca o el dominó son muy buenos para desarrollar el cálculo mental e introducirse en el juego colectivo y reglado.

PARA QUE SE SIENTAN QUERIDOS:
*Dedicarles un tiempo en exclusiva para mimarlos o realizar cualquier actividad. Por ejemplo, ver la tele con ellos, que os cuenten lo que han visto, leer cuentos con ellos y hablar sobre su contenido, enseñarles vuestros juegos y canciones (les encantan)…





El verano es un tiempo de aire libre y mucha vida social. Es un buen momento para priorizar el juego ante la televisión y cultivar las relaciones sociales con las que aprendemos a compartir, resolver conflictos mediante el diálogo, integrarnos en nuestro grupo social…






               

lunes, 25 de junio de 2018

PROFESIONES Y OFICIOS. EL INGENIERO.


EL VIERNES, 15 DE JUNIO VINO EL PAPÁ DE SOFÍA PARA EXPLICARNOS LA PROFESIÓN DE INGENIERO. TAMBIÉN LE ACOMPAÑÓ SU MAMÁ.

SOFÍA LOS PRESENTÓ: SU MAMÁ SE LLAMA RAQUEL Y SU PAPÁ RODRIGO.





EL PAPÁ DE SOFÍA ES INGENIERO.



PARA SER INGENIERO ES NECESARIO ESTUDIAR MUCHO. ALGUNAS DE LAS COSAS QUE SE ESTUDIAN PARA SER INGENIEROS, YA LAS APRENDEMOS NOSOTROS EL EL COLE. SOMOS MUY BUENOS HACIENDO MATEMÁTICAS, EXPERIMENTANDO, Y NUESTROS DIBUJOS SIEMPRE QUEDAN GENIAL.





ES UNA PROFESIÓN MUY IMPORTANTE, PORQUE DETRÁS DE TODAS LAS COSAS QUE SE CONSTRUYEN HAY UN INGENIERO QUE LAS HA DISEÑADO Y HA GUIADO PARA QUE SE REALICEN..


DESPUÉS NOS ENSEÑÓ IMÁGENES DE ALGUNAS COSAS QUE CONSTRUYEN LOS INGENIEROS:
  • PUENTES
  • CANALES
  • TÚNELES
  • CARRETERAS
  • ORDENADORES.
  • JUGUETES
  • APARATOS ELÉCTRICOS.
  • CASA Y EDIFICIOS







POR ÚLTIMO VIMOS FOTOS REALES DE CASAS, CARRETERAS Y TÚNELES QUE HAN CONSTRUIDO. TAMBIÉN VIMOS IMÁGENES DE MÁQUINAS QUE EMPLEAN PARA ELLO.







MUCHAS VECES VEMOS OBRAS EN LAS CALLES DE LOS PUEBLOS Y CIUDADES O PASAMOS POR CARRETERAS QUE ESTÁN ARREGLANDO. AHORA SABEMOS QUE UN INGENIERO HA PENSADO MUCHO PARA QUE SE PUEDAN REALIZAR




MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA VISITA.

DESDE AQUÍ OS MANDAMOS 
BESITOS DE TODOS LOS COLORES

EL PROYECTO DEL AGUA


A LO LARGO DE ESTE TERCER TRIMESTRE HEMOS TRABAJADO EL PROYECTO DEL AGUA. 
EN BASE A ESE PROYECTO HEMOS TRABAJADO MUCHÍSIMAS COSAS RESPECTO A EL AGUA. 
COMO SIEMPRE LAS FAMILIAS HABÉIS COLABORADO EN LA APORTACIÓN DE MATERIALES, Y TAMBIÉN REALIZAMOS UNA SALIDA A LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE MONZÓN EN BUSCA DE MÁS INFORMACIÓN.

HEMOS APRENDIDO ADIVINANZAS Y UNA CANCIÓN SOBRE EL AGUA. 



NOS FUIMOS DE EXCURSIÓN A LA PINZANA DONDE APRENDIMOS MUCHAS COSAS SOBRE LA FLORA Y FAUNA DEL RÍO CINCA. 

REALIZAMOS UN MURAL SOBRE LOS COLORES DEL CINCA.




DESCUBRIMOS EN QUÉ LUGARES HAY AGUA: 
-EN EL PLANETA TIERRA
-EN NUESTRO CUERPO
-EN LOS ALIMENTOS
HEMOS APRENDIDO LO IMPORTANTE QUE ES PARA LA VIDA.
TAMBIÉN HEMOS APRENDIDO SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA Y HEMOS ESTUDIADO MUCHAS COSAS SOBRE LA PREHISTORIA. 
PARA CULMINAR ESTA PARTE DEL PROYECTO NOS FUIMOS A COLUNGO, AL CENTRO DE INTERPRETACIÓN DEL ARTE RUPESTRE. ¡NOS ENCANTÓ!



REALIZAMOS UN TALLER DE MODELADO PREHISTÓRICO. HACEMOS COLLARES, HERRAMIENTAS PARA CAZAR, UTENSILIOS PARA COCINAR...






PARTICIPAMOS EN LA RECREACIÓN DE UNA CUEVA PREHISTÓRICA. PONEMOS LA PESCA A SECAR...


...DECORAMOS LA CUEVA CON NUESTRAS MANOS...






...PINTAMOS A CROMAÑÓN Y CROMAÑONA EN SU CUEVA JUNTO AL FUEGO...






Y PONEMOS PECES EN EL RÍO.






HEMOS VISTO QUE ALGUNOS ANIMALES VIVEN EN AGUA DULCE Y OTROS EN AGUA SALADA.


REALIZAMOS UN MURAL REPRESENTANDO EL CICLO DEL AGUA.



EXPERIMENTAMOS CON EL AGUA. VEMOS LAS PROPIEDADES DEL AGUA Y LOS ESTADOS EN LOS CUALES PODEMOS ENCONTRARLA.




EVAPORACIÓN. PONEMOS EN UN PLATO AGUA CON SAL Y LO SACAMOS AL SOL. AL CABO DE UNAS HORAS EL AGUA SE HA EVAPORADO Y SOLO QUEDA LA SAL. LA TOCAMOS Y COMPROBAMOS QUE ESTÁ TODAVÍA ALGO HÚMEDA Y BLANDITA. LO DEJAMOS UNAS HORAS MÁS Y YA NO QUEDA NI RASTRO DE AGUA. CONSTATAMOS QUE LA SAL ESTÁ DURA Y SECA. EL AGUA SE HA IDO A LAS NUBES.












SOLIDIFICACIÓN. SONIA Y Mª PAZ HAN PUESTO EN EL CONGELADOR DOS BOTELLAS LLENAS DE AGUA. A PRIMERA HORA DE LA MAÑANA EN LAS BOTELLAS HAY HIELO. SEGÚN AVANZAN LAS HORAS PODEMOS OBSERVAR QUE CADA VEZ HAY MENOS HIELO Y MÁS AGUA. LA BOTELLA SIGUE ESTANDO MUY FRÍA. AL FINAL DE LA MAÑANA EL HIELO HA DESAPARECIDO Y LAS BOTELLAS QUEDAN LLENAS DE AGUA. 







EL AGUA NO TIENE FORMA. EN UNOS MOLDES DE FORMAS HEMOS PUESTO AGUA Y LO HEMOS METIDO EN EL CONGELADOR. CUANDO LA PONÍAMOS NO TENÍA FORMA, AL CONGELARSE ADQUIERE LA FORMA DEL MOLDE. HEMOS ADIVINADO LAS FORMAS QUE TENDRÍA EL HIELO SEGÚN EL MOLDE. HABÍA UN CORAZÓN, UN OSITO, UN ÁRBOL DE NAVIDAD Y HASTA PAPÁ NOEL!






LOS HEMOS TOCADO Y HEMOS COMPROBADO QUE EL HIELO ESTÁ MUY FRÍO, DURO Y ES MUY SUAVE.














EVAPORACIÓN. CON AYUDA DEL HERVIDOR HEMOS PODIDO VER LO QUE HACE EL SOL CON LAS GOTITAS DE AGUA DE LOS CHARCOS O DE NUESTRO PLATO CON SAL PERO MÁS DEPRISA. HEMOS PUESTO AGUA A HERVIR Y SOBRE EL HERVIDOR UN PLÁSTICO SECO. 


AL TERMINAR DE HERVIR EL PLÁSTICO ESTABA LLENO DE GOTITAS QUE SE HABÍAN EVAPORADO Y EL PLÁSTICO ERA COMO LA NUBE QUE LAS RECOGÍA. SI ESPERAMOS UN POQUITO PODEMOS VERLAS CAER COMO LA LLUVIA. 








LO MISMO QUE EN NUESTRO MURAL DEL CICLO DEL AGUA.



EL AGUA NO TIENE SABOR. PROBAMOS EL AGUA CON MUCHA ATENCIÓN PARA VER A QUÉ SABE. TODOS COINCIDIMOS EN QUE NO SABE A NADA. TAMBIÉN LA OLEMOS. NO HUELE A NADA. LA ESCUCHAMOS, NO HACE RUIDO. PERO CUANDO HAY MUCHA AGUA SI QUE HACE MUCHO RUIDO Y TAMBIÉN CUANDO LLUEVE.










TRAS HABER COMPROBADO QUE EL AGUA NO SABE A NADA, PROBAMOS UN POQUITO DE AGUA DE MAR QUE NOS TRAJO LA MAMÁ DE ADRIÁN.







LAS CARAS LO DICEN TODO: EL AGUA ESTÁ MUY SALADA. ALGUNOS TENEMOS QUE IR ENSEGUIDA A BEBER AGUA SIN SAL. 





EXPERIMENTO: FLOTA/ NO FLOTA
LLENAMOS UN RECIPIENTE CON AGUA HASTA LA MITAD APROXIMADAMENTE Y VAMOS INTRODUCIENDO DISTINTOS ELEMENTOS OBSERVANDO SI FLOTA O NO FLOTA. ANTES DE INTRODUCIRLO REALIZAMOS NUESTRAS PROPIAS HIPÓTESIS RESPECTO A LO QUE PENSAMOS QUE VA A OCURRIR. ¡HEMOS ADIVINADO MUCHAS!



CANDELA PENA PONE UN RODILLO DE PLASTILINA. ALGUNOS YA HABÍAMOS DICHO QUE FLOTARÍA POR SER DE PLÁSTICO.




PAOLA COLOCA EL BARQUITO DE PAPEL QUE TAMBIÉN FLOTA.


INÉS PRUEBA CON UN PLATITO DE LA COCINITA. COMO ES DE PLÁSTICO MUCHOS PENSAMOS QUE VA A FLOTAR. Y ES VERDAD ¡FLOTA!




ADRIÁN ELIGE UNA PELOTA DE PIN PON QUE TAMBIÉN FLOTA. 


ZOE PRUEBA CON UN BARQUITO DE LOS QUE TENEMOS PARA JUGAR. ¡Y SE PONE A NAVEGAR!




CLARA ELIGE UN PUNZÓN. AQUÍ HABÍA DIVERSIDAD DE OPINIONES RESPECTO A LO QUE OCURRIRÍA. 


Y FIJAROS LO QUE PASÓ: ¡EL PUNZÓN SE QUEDÓ VERTICAL CON LA PUNTA HACIA ABAJO! ALGUIEN DESCUBRIÓ EL MOTIVO. LA PUNTA ES DE METAL Y PESA MÁS. ¡CUÁNTO ESTAMOS DISCURRIENDO!



MARÍA ELIGE UN TIGRE DE LOS QUE TENEMOS PARA JUGAR, QUE TAL Y COMO PENSÁBAMOS SE HUNDE. ¡EL PRIMERO QUE NO FLOTA!


VALENTINA LO INTENTA CON UN CLIP QUE SE HUNDE RÁPIDAMENTE.




CLAUDIA ELIGE UN COCHE DE JUGUETE QUE AL SER DE PLÁSTICO FLOTA.






ASTRID PRUEBA CON UNA CAJITA SIN TAPE QUE SE QUEDA FLOTANDO.


DANIELA PONE UNA BOTELLA DE AGUA VACÍA QUE SE QUEDA FLOTANDO.
PROBAMOS CON UNA MEDIO LLENA Y OCURRE LO MISMO PERO LA PARTE DE LA BOTELLA QUE CONTIENE EL AGUA SE INCLINA MÁS. ALGUIEN SE DA CUENTA DE QUE POR ESE LADO PESA MÁS.




JAINABOU ELIGE UNA MANZANA. TAMBIÉN HABÍA LOS QUE OPINABAN QUE NO FLOTARÍA PERO...¡FLOTA!




PABLO LO INTENTÓ CON UN LÁPIZ. PUDIMOS COMPROBAR QUE LA MADERA TAMBIÉN FLOTA.




ISABELA RECOGIÓ UNAS PIEDRAS DEL PATIO Y SE HUNDIERON ENSEGUIDA. ¡PESABAN MUCHO!


EXPERIMENTO: PINTAMOS CON HIELO.
EN ESTA OCASIÓN SONIA Y Mª PAZ NOS HABÍAN PREPARADO UNA SORPRESA. TODOS LAS MIRÁBAMOS COMO SI ESTUVIERAN UN POQUITO TURULETAS, ¡ESTAS PROFES! PERO ENSEGUIDA NOS DIMOS CUENTA DE QUE PODÍAMOS PINTAR CON AQUÉLLOS CUBITOS TAN EXTRAÑOS QUE HABÍAN TRAÍDO. NOS EXPLICARON QUE HABÍAN MEZCLADO LA PINTURA QUE TENEMOS EN EL COLE PARA PINTAR CON PINCEL CON AGUA Y CON LA MEZCLA HABÍAN RELLENADO LAS CUBITERAS. 
¡NOS HA GUSTADO TANTO LA EXPERIENCIA QUE TODOS HEMOS QUERIDO REPETIR!

















EXPERIMENTO: CON LA AYUDA DE "VIAJE AL CENTRO DE LA CIENCIA" PINTAMOS CON SAL.

HEMOS VISTO CUÁLES SON LOS DEPORTES DE AGUA. 

PARA QUÉ USAMOS EL AGUA.

CON LA AYUDA DE LAS FAMILIAS HEMOS PENSADO MUCHAS COSAS QUE PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL AGUA.

Y PARA FINALIZAR REALIZAMOS UNOS TALLERES DE AGUA CON LOS COMPAÑEROS DE 3º DE INFANTIL MUY DIVERTIDOS.

FELIZ VERANO

QUERIDAS FAMILIAS. LLEGÓ EL MOMENTO DE CONCLUIR UNA ETAPA PARA DAR INICIO A OTRA NUEVA. LAS PROFES DE 2º DE INFANTIL OS DAMOS LAS GRACIAS P...